Стр13
Стр15

14. Память человека

Разговор продолжался.

— Сейчас мы поговорим про память, — сказал Молодой Человек, — это будет интересная тема. Ведь мы так мало знаем о памяти. А может и много. Когда-то человек придумал слово «память». Что человек хотел объяснить людям этим словом? Что такое память? Наверняка у каждого человека есть своё объяснение этого термина. И зависит оно от той картины мира, которую человек сам выстроил. Но если забыть про это слово? Вот его нет, что осталось? Почувствуй ответ.

Как и когда тебе показать информацию твоей прошлой жизни? Как ты её хочешь воспринимать: как сновидение или как образы в настоящем, а может тебе удобнее, чтобы кто-то пришёл и рассказал о твоём прошлом? Или ещё как-то, по-другому? По какому каналу тебе передать эту информацию? По первому каналу или по каналу Россия? Ответь сам на эти вопросы, и ты многое узнаешь о памяти.

Оказывается, память помогает человеку и в создании событий его жизни. И следующим моим уроком было развитие визуальной памяти. И я спросил:

— КАКИЕ ШАГИ МНЕ НУЖНО ПРЕДПРИНЯТЬ, ЧТОБЫ УКРЕПИТЬ ПАМЯТЬ?

Вопрос прозвучал уверенно, и сознание сразу перешло в режим ожидания ответа. Прошло мгновение, и моё восприятие мира расширилось — я знал ответ:

— НУЖНО СОЕДИНИТЬ МИРОВЫЕ КОНСТАНТЫ И СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ АЛФАВИТ.

Сначала я не знал, как это сделать, но потом, шаг за шагом, вопрос за вопросом, я стал узнавать всё больше и больше. И однажды заметил закономерности нахождения различных констант внутри самих слов. И это было удивительно для меня. И я наблюдал гениальность мыслителя, который каким-то непонятным мне способом, запрятал подсказки для современного человека в обычных словах и учёл изменение языка во времени. Всё это возбудило во мне состояние небывалого интереса. Я никогда ещё так стремительно не учился чему-то. И увлёкшись, я вдруг заметил, что улучшилась визуальная память.

Я мог, не задумываясь, назвать порядковый номер любой буквы алфавита или написать целые страницы предложений из цифр. Или мог запомнить всех людей, с кем общался год назад, что им говорил, и в какой одежде они были. Достаточно было периферийным зрением увидеть человека в толпе, и я узнавал его, когда встречал через несколько месяцев. Появилось состояние, которое можно было включать и запоминать очень детально весь кадр в динамике на многие годы вперед.

В пространстве урока визуальной памяти я открыл много полезных для себя знаний. Если тебе интересно я могу показать то, что заинтересовало меня в этом пространстве и благодаря чему потом раскрылись знания. И это поможет нам проявить следующий элемент нашей технологии.

— Да, это мне интересно, — ответил Старец.

— Хорошо, — продолжил Молодой Человек, — если записать несколько предложений цифрами, то можно увидеть разные закономерности: то как слова и кусочки текста связаны друг с другом через цифру. Но можно и рассматривать отдельные слова. Допустим, если записать слово «МАТЕРИЯ» цифрами, которые соответствуют порядковым номерам букв в русском алфавите, то можно увидеть в них значение пропорции золотого сечения и значение заряда электрона, число Пи и другие мировые константы.

Другой пример. Запишем цифры 3 6 18 1. Если перевести их в буквы, получится слово ВЕРА. И если посмотреть в календарь, то 181 день в не високосном году — это 30 июня. Другими словами: 30.6 – 181. Цифровой ряд слова ВЕРА очень похож на получившееся календарное значение, отличает только цифра — «0». Но в русском языке нет буквы под порядковым номером «0». Значит, цифра 0 что-то делает другое. Что она делает, если записывать слово по спирали?

Получается 30 Июня – это день веры. Так мы выстроили восприятие этого дня из той последовательности смыслов, что я показал. Но можно выстроить и по-другому. Вера определяет размеры пространства, в котором человек живёт. Все люди во что-то верят. Во что-то своё. И чем больше их вера, то и больше своего пространства. И когда человек верит другим людям, то его пространство расширяется. А когда человек верит Богу, то его пространство вмещает всё живое. А значит человек может мыслю своей взаимодействовать со всей материей.

Другой пример — слово «МИР». 14 10 18 Если прочитать его обратно, то получится слово «РИМ» 18 10 14. И мы помним, чем обернулось для человечества назначение целой империи этим словом. Пошёл обратный процесс миру. Ведь не случайно так всё сложилось в истории. А если сравнить даты в истории 14 и 18 октября. То явно прослеживается тенденция. !8 октября – в истории часто происходили тяжелые события, а 14 октября праздник —  Покров пресвятой Богородицы.

Другой пример — слово «Пистолет». Если посмотреть на него, как в школе, когда нас учили составлять ребусы, то получим: ПИ 100 лет. Про число Пи мы уже говорили – это бесконечная величина. И в тоже время — это грандиозное открытие человечества. Ведь длинна окружности конечна, и её диаметр тоже, но если взять их отношение, а другими словами, коммуникацию — общение, то длинна окружности и её диаметр постоянно расширяются и получается бесконечная спираль. А люди взяли и назвали между собой предмет «пистолетом» ограничив пи (бесконечность) до ста лет и получили предмет, который влияет на срок жизни человека. Получается, дали название, поверили в него и получили мироздание.

Всё, что я тебе только что рассказал, можно увидеть глазами Души, логикой об этом сложно догадаться. Помнишь, в начале нашего общения, мы говорили о том, что логика – это вторичный элемент восприятия. Поэтому при прохождении духовных уроков часто проявляются нелогичные шаги. Душа обучает нелинейности мышления. Ведь для получения навыка улучшения памяти можно было пойти на курсы или просто начать учить стихотворение. Но появился совсем другой путь. Я сказал слово память и открылось пространство, в котором то, что названо памятью можно было развить.

А почему визуальная память может быть важна для строительства событий? Ведь если мы помним образ события – значит событие для нас точно было. К примеру, мы можем вспомнить образ события, когда обедали вчера. Если образ есть, значит мы знаем, что точно обедали.

Этот элемент знания можно задействовать. Допустим, нам нужно найти пропавшие тапочки. Мы можем создать идею о том, что в будущем, находим эти тапочки. В будущем мы смотрим на тапочки и с радостью произносим: «вот они!».

Потом переносимся ещё в более далекое будущее, например, на неделю вперёд. И там наблюдаем ещё одну идею — видим, как мы прогуливаемся по дому в этих тапочках. И вот в этом будущем можно вспомнить событие, в котором мы нашли тапочки. И это не сложно, если попробовать. Если мы так можем вспомнить, значит, событие для нас было. И получается, оно для нас было и одновременно ещё будет. Получается событие для нас существует уже в прошлом, будущем и мы видим его в настоящем. Данная техника в конечной её фазе позволяет отключить восприятие времени, и можно ощутить проявление вечности в событии, к которому мы только стремимся. И если получилось ощутить вечность, то уже в настоящем начинает выстраиваться цепочка вечных моментов, которая приводит нас к нужному событию.

Получается, в примере с тапочками мы воспринимали себя в двух будущих фрагментах времени и воспринимали информацию из этих фрагментов. Но пока мы своим сознанием там не оказались – информацию о фрагментах будущего мы не знали. Её просто не было в нашем восприятии. Так, что такое память человека?

Давай попробуем это понять на практике и перейдём к упражнению – разговор сквозь время.

***

УПРАЖНЕНИЕ — Разговор сквозь время

Это упражнение, и все последующие будут дополнением к первому упражнению. Упражнение позволяет наработать навык получения информации из будущего и одновременно построить гармоничное событие.

  1. Представьте, как Вы ложитесь сегодня вечером спать. Почувствуйте кровать, своё дыхание, пространство комнаты. Представьте кадр детально.
  2. Спросите у себя в этом будущем: как прошёл день?
  3. Ждите ответ. Ответ может прийти как угодно: в виде мысли, в виде чувства, в виде внешнего звука, в виде точного знания, и ещё есть разные варианты. Ждите ответ отовсюду и допустите любые варианты ответа. После ответа поблагодарите за него.
  4. Этот пункт делается перед сном. Вы ложитесь спать, и Ваш кадр совпадает с тем, который Вы видели в пункте 1. Утром Вы задали себе вопрос: как прошёл день? И теперь можете ответь себе. Расскажите себе из прошлого, как прошёл Ваш день. Добавьте в конце слова благодарности. Ваш ответ может не совпадать с тем, который Вы получили утром. Но Вы обратите внимание на те моменты, которые совпали.

В этом пункте важна Ваша честность в ответе. Со временем совпадений будет всё больше. Повторяйте упражнение каждый день в течение 1-го месяца. Упражнение можно делать на любой другой промежуток времени, на месяц, на год, на десятилетия и так далее.

Благодарю Вас.

Стр13
Стр15